INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Introduo O presente trabalho tem como foco o processo de avaliao da aprendizagem a partir dos dizeres da professora entrevistada e das pesquisas realizadas sobre o tema, onde foram abortadas todas as informaes coletadas, com a finalidade de investigar as metodologias e as estratgias de avaliao utilizadas nas sries iniciais do Ensino Fundamental. O contedo terico adotado consiste na ideia de que, os mtodos de avaliao deveriam ser utilizados pelo professor com a inteno de diagnosticar o processo de construo da aprendizagem dos educandos. nas series inicial onde os alunos so alfabetizados. A presena da avaliao muito importante para verificar as aprendizagens dos alunos, as competncias que ele atingiu e o que precisa melhorar. A avaliao parte integrante do processo ensino/aprendizagem e ganhou na atualidade espao muito amplo nos processos de ensino. Requer preparo tcnica e grande capacidade de observao dos profissionais envolvidos. O Processo avaliativo no desse se constituir como causa de um problema pedaggico, mas como consequncia da inadequao metodolgica em sala de aula. Deve ser o mesmo tempo ponto de chegada e partida para novas intervenes pedaggicas. Desenvolvimento A avaliao um processo contnuo de pesquisa que visa interpretar os conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos, tendo em vista mudanas esperadas no comportamento em funo dos objetivos, a fim de que haja condies de decidir sobre alternativas do planejamento do trabalho, do professor e da escola como um todo (PILLETI, 1991,p.190). Quando falamos em avaliao da aprendizagem do aluno temos que nos atentar, para a avaliao do trabalho do professor, pois esto interligadas. Se o aluno conseguiu ser avaliado de forma positiva, conclui-se que os objetivos do professor foram alcanados, este avaliar o que conseguiu ensinar, a avaliao funciona como mediadora da prtica educativa do professor, que ao rever sua prtica, visando aprendizagem, deve estar aberto a novas metodologias e observar as