Influencia midiaticas

CLASSES ASPECTUAIS NA PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO SUPERIOR

Leandro ferreira do AMARAL[1] - (UNIANDRADE)

Introdução

A leitura de textos acadêmicos evidencia o caráter cientificista da linguagem e a vital inter - relação disciplinar constante destes. Não obstante, a produção textual no âmbito do Ensino Superior ocorre de modo contextualizado e gesta a construção de conhecimentos plurais advindos de pesquisa e experiência teórico - prática na área abordada. Nesta perspectiva é plausível a análise e reflexão sobre os métodos por que se constrói a subjetividade, dentro das classes aspectuais na produção textual e de que maneira esta interfere na construção de conhecimentos no meio acadêmico e, posteriormente, na carreira profissional. Pode - se conceber que a leitura e a produção textual são frutos do trato contextual e interdisciplinar, portanto todos os meios midiáticos, verbais e não-verbais se inserem neste ínterim, evidenciando as características inter - relacionais da linguagem e suas subjetividades. Toda subjetividade pertinente ao campo da leitura e produção de textos perpassa uma metodologia compreendida na abordagem didático - pedagógica de que se vale o ensino, desde as séries iniciais até o Ensino Superior, mas que neste último encontra o ápice dos conceitos de contextualização técnica e científica. Daí a importância do entendimento de como as conjunções, os verbos, os substantivos e os adjetivos se fazem presente na produção textual acadêmica e de que modo esta poderá ser trabalhada para que seja aperfeiçoada e receba tratamento científico adequado. Este artigo busca a formulação de uma visão, aprimorada, cabível para o ensino da produção textual no Ensino Superior e a formação do leitor, ressaltando os fatores aspectuais, relacionais, intertextuais e interdisciplinares presentes no trato leitura – produção - ensino. Bem como refletir sobre o fenômeno da produção textual e formação do