Inclusão

Introdução

Este trabalho vem abordar a relação entre professores, alunos e pedagogos, em se tratando das dificuldades que existe em se relacionarem com alunos que possuam alguma necessidade especial.

Desenvolvimento

Iniciei minha entrevista com uma aluna, que me relatou: - em se tratando de uma criança que seja especial ou não, existe preconceito em sua sala, e lembrou-se de uma criança que usa óculos que é motivo de deboche até mesmo por parte de seus colegas. Essas atitudes são bem comuns nas escolas, e isso tem que ser trabalhado por parte dos professores e pedagogos para que a criança não se sinta excluída. Para que isso acabe, esses preconceitos e também a falta de informação, a aluna diz que primeiramente as pessoas tem que ter respeito umas com as outras, tratando todos com educação, carinho e atenção, coisa que na maioria das vezes não acontece. Já a professora diz que as grandes dificuldades que o professor encontra para tratar um aluno que seja especial é a falta de formação profissional, para atender as especificidades da Educação Especial, e por muitas vezes o professor não tem recursos, e experiências suficientes para trabalhar o desenvolvimento desses alunos. Devido a essa falta de preparação, o professor não consegue lidar com essas questões, e consequentemente o problema continua. O ideal a se fazer é buscar conhecimentos acerca dessas especificidades do aluno especial e colocar em prática.
Conversando com a coordenadora pedagógica observei que ela considera também importante o contato do professor com o responsável, pela criança especial, fora da escola, pois dessa forma ela terá como trabalhar melhor o desenvolvimento da criança. Nos dias de hoje as salas de aula são muito cheias, e devido a isso, os professores não conseguem realizar um trabalho diferenciado que favoreça o desempenho do aluno especial.

Conclusão

Conforme as entrevistas feitas, pude perceber que ainda existe, por parte de algumas pessoas, um certo