inclusão

1. INTRODUÇÃO

O insucesso na escola é sempre vivenciado com tristeza e preocupação, não só por aqueles a quem atinge, mas, também pela sociedade em geral, já que é lamentavelmente concebido como um fracasso do sistema. Por outro lado, o insucesso pode ter uma função por traz de toda sua complexidade, em outras palavras, o fracasso escolar nos auxilia a desvendar problemas sociais que envolvem famílias desestruturadas, quebra de valores entre outros. Ao abordar artigos e textos para a realização deste trabalho constatou-se que diversos pesquisadores e estudiosos associam ao insucesso escolar a pouca participação da família, a falta de qualidade e a carência de mão de obra qualificada em função da falta de treinamento dos professores e o modelo de gestão. É o que será evidenciado a seguir.

2. DESENVOLVIMENTO

O fracasso escolar é um fenômeno que acontece nas escolas e, apesar de ser um fato conhecido de todos, não se tem pensado uma ação pedagógica eficiente na maioria das entidades escolares para intervir nesta realidade. Não depende só dos professores, mas de toda comunidade escolar, pais, coordenadores, pedagogos e demais colaboradores da instituição de ensino e principalmente de todos os alunos. De acordo com Cordié (1996), “na realidade atual, o fracasso escolar pode ser sinônimo de fracasso de vida, dentro do contexto social, reproduzindo as diferenças de classes existentes na sociedade”. Desta forma, as diferenças culturais e sociais dos estudantes seriam reproduzidas na escola através de rendimento escolar. O problema do fracasso escolar está no distanciamento que há entre a realidade do aluno e os conhecimentos que são repassados no âmbito escolar, de certa forma, não trazem sentido ou significado ao educando, assim, ele não vê nenhuma perspectiva de utilizar aqueles conteúdos em sua vida prática, o educando sente-se deslocado e ao mesmo tempo não encontra razão para se dá bem nos estudos, fatores como esses ajudam na produção do