Inclusão

RESUMO

"A educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a preparação para a vida, é a própria vida." Dewey

Há alguns anos temos vivenciado um momento em que mundialmente se fala na inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, na rede regular de ensino.
Temos uma legislação que torna obrigatória a matrícula e o acolhimento de todos os alunos, independente de suas necessidades ou diferenças.
Entretanto, não é suficiente apenas o acolhimento, mas que o aluno com necessidades educacionais especiais tenha condições efetivas de desenvolver suas potencialidades
Sendo assim, dividimos a discussão sobre o processo de inclusão em três momentos: no primeiro teremos um breve percurso histórico mostrando os diferentes tipos de inclusão; em seguida, apresentaremos reflexão sobre a função da escola e o papel do professor no processo de inclusão. Outro aspecto abordado é a relação entre a relação professor- aluno e o sucesso de aprendizagem, onde propomos sugestões de ações na prática pedagógica do dia-a-dia aos professores do ensino regular. Por fim, apresentamos os dados coletados e o resumo das discussões realizadas com professores do ensino regular sobre a prática escolar e o processo de inclusão.

Palavras-chave: Ensino Regular. Necessidades Educacionais Especiais. Inclusão Escolar.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

A Inclusão baseia-se numa concepção de educação de qualidade para todos e no respeito à diversidade dos educandos, sendo assim, é imprescindível participação mais qualificada dos educadores para a implementação desta política educacional.
Segundo Mazzotta:
A Educação Especial inserida no processo de inclusão se caracteriza como modalidade de ensino que apresenta um conjunto de recursos e serviços educacionais especiais organizados para dar apoio, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns, de modo a garantir a educação formal dos