Inclusão

Revista do Centro de Educação
Edição: 2003 - Vol. 28 - N° 02 > Editorial > Índice > Resumo > Artigo | |

Representações sociais sobre a deficiência em documentos oficiais | | Renata Corcini Carvalho
Reinoldo Marquezan | . | O presente artigo propõe verificar as representações sociais de deficiência que constam na LDB (9.394/96) e no PNE (10.172/01). Utiliza o método de análise de conteúdo. Apresenta indicadores referentes aos documentos oficiais, que se referem ao sujeito da educação especial, baseado nos modelos de deficiência referenciados por Sassaki (1997) e na teoria das Representações Sociais elaborada por Moscovici (1961). Os resultados evidenciam visões antagônicas e dicotômicas presentes na atual política educacional, demonstrando a existência de representações sociais extremas de deficiência referentes ao modelo médico e social de deficiência.Palavras-chave: Educação, Trabalho, Identidade. | | A sociedade brasileira apresenta tanto no seu processo de formação histórica quanto na sua dinâmica social, aspectos relacionados ao preconceito e a discriminação Nossa herança cultural atribui para as pessoas com deficiência um papel absolutamente dependente e subordinado no processo social. No entanto, constata-se que a evolução da concepção da pessoa com deficiência repercutiu no reconhecimento das suas capacidades e potencialidades e na intensificação das lutas de diversos movimentos sociais organizados, os quais contribuíram para edificação de documentos oficiais que se comprometem com uma educação inclusiva. Apesar de obtidos significativos avanços recentes, ainda não são suficientes para aplacar um senso comum arraigado há séculos.Segundo Carvalho (1997, p.13),atualmente, os preconceitos ainda existem em diferentes graus, os mitos são perpetuados, as contradições conceituais prevalecem, assim como as atitudes ambivalentes, as resistências, a inaceitação e as diversas formas de discriminação.Pode-se constatar essas atitudes