Inclusão Escolar do Aluno Autista

INCLUSÃO ESCOLAR DO ALUNO AUTISTA

Carolina Dadda, Samona Costa, Zambrina Machado
Prof. Andréa Witt
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Pedagogia (PED 0886) – Educação Inclusiva
17/11/2013

RESUMO

O Autismo é um distúrbio de desenvolvimento humano que vem sendo estudado pela ciência, mas sobre o qual ainda há divergências e grandes questões ainda indecifráveis. O conjunto de sintomas que caracterizam o Autismo é definido por alterações presentes desde idades muito precoces, antes dos três anos de idade. As áreas que se encontram com um acentuado comprometimento, são caracterizadas por desvios qualitativos na comunicação, na interação social e no uso da imaginação. Acredita-se que a origem do autismo esteja relacionada com alguma anormalidade em alguma parte do cérebro, ainda não definido e que provavelmente seja de origem genética. O diagnóstico só pode ser dado por um médico, após uma avaliação do quadro clínico do paciente. Mas como não há exames laboratoriais específicos para detectar a Síndrome, o diagnóstico não é conclusivo antes dos vinte e quatro meses. Também há outras doenças que se assemelham com as características do autismo como Síndrome do X Frágil, Transtorno Invasivo do Desenvolvimento (PDD-NOS), Síndrome de Asperger e Síndrome de Rett. Mas cada uma dessas Síndromes pode ser definida por suas características particulares. Após ser diagnosticada a criança com Autismo é fundamental que os pais e as pessoas que a cercam as tratem normalmente, entendendo a sua forma de ser e assim tentar ajuda-las de todas as formas possíveis, com tratamentos psicológicos, terapia ocupacional, fonoaodiologia, fisioterapia, escola etc. A inclusão escolar é um dos fatores importantes, pois estimula o contato com outras pessoas, aprendem coisas novas e passam a ser inseridos na sociedade como as outras crianças.

Palavras-chave: Autismo. Diagnóstico Precoce. Inclusão Escolar.

1 INTRODUÇÃO

O termo