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A EDUCAÇÃO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA: DA SEGREGAÇÃO ÀS PROPOSTAS
INCLUSIVAS

Lívia Vares da Silveira
Rogério Drago
Universidade Federal do Espírito Santo

Resumo: Este estudo é parte de um projeto de pesquisa de iniciação científica que tem como pressuposto analítico entender as concepções e práticas inclusivas na Educação Infantil. Neste artigo, busca-se fazer um breve resgate histórico da educação da criança com deficiência tanto no cenário mundial como no nacional, ressaltando seus avanços e conquistas ao longo do tempo. Tratase de uma análise da história do atendimento à criança com necessidades educativas especiais desde os tempos em que esta era segregada e não tinha acesso à educação, até o surgimento de instituições especializadas e, nos tempos atuais, novas leis, políticas públicas e propostas inclusivas para a criança com deficiência incluída – ou em processo de inclusão – no ensino regular.
Palavras-chave: Educação Especial; Inclusão; Deficiência.

A educação da criança com deficiência é uma história de muitas batalhas e conquistas. Seus avanços ocorreram de forma gradativa e ainda hoje ocorrem em pequenos passos. Muito já foi conquistado, porém muito ainda há que se fazer para avançar naquilo que é uma garantia legal de todo ser humano, ou seja, eu direito de ser, independentemente de quaisquer características intelectuais, físicas, mentais, sensoriais, e outras de caráter puramente sociais.
Estudos mostram que até o século XVIII poucos eram os conhecimentos sobre as deficiências, sendo este pouco quase sempre ligado ao misticismo e/ou ocultismo, o que contribuiu para a segregação dos deficientes. Segundo Mazzotta (2003),
[...] a defesa da cidadania e do direito à educação das pessoas portadoras de deficiência é uma atitude muito recente em nossa sociedade. Manifestando-se através de medidas isoladas, de indivíduos ou grupos, a conquista e o reconhecimento de alguns direitos dos portadores de deficiências podem ser