igualdade

Igualdade de oportunidades e educação inclusiva
A questão é que se somos obviamente diferentes, que fazer para que todos tenhamos acesso às oportunidades de uma vida cidadã, digna e feliz?
As respostas são várias: há a resposta da exclusão: a igualdade de oportunidades é considerada impossível e por isso é preciso criar "um desenvolvimento separado" (onde é que já ouvimos isto?). É como se a sociedade tivesse um lugar redondo para pessoas triangulares.
Temos também a resposta da "colocação". São criados lugares específicos, feitos à medida para a pessoa, lugares que não existem a não ser para aquelas pessoas. Criam-se lugares triangulares para pessoas triangulares.
E finalmente há a resposta da efectiva igualdade de oportunidades em que se perspectiva a sociedade como "de geometria variável" tal como se vê a pessoa.
Não nos basta uma concepção "fechada" e "de sentido único" para assegurar a igualdade de oportunidades, precisamos de criar contextos em que as pessoas não fiquem confinadas aquilo que outras pensam que elas podem fazer.
A Educação tem, sem dúvida, um papel decisivo para a criação da Igualdade de Oportunidades.
Hoje estamos mais longe da utopia positivista do poder da educação por si só para combater as desigualdades sociais. Sabemos que, para além da Educação há muitos e decisivos factores que podem influenciar a desigualdade. O desenvolvimento comunitário, políticas de acesso ao emprego, políticas de desenvolvimento comunitário, de inovação, etc. são elas próprias decisivas para, ao lado da Educação, promoverem a igualdade de oportunidades. Isso não significa que a Educação não seja a primeira e decisiva experiência de Igualdade de Oportunidades. É na educação que se deve aprender, não por palestras mas por práticas, que só é possível a igualdade de oportunidades se houver diferença de tratamento. E aqui há um trabalho enorme e essencial a fazer na forma como se constrói esta diferença de tratamento ao nível educativo. Chamaria a atenção