Hoje Na Aula A Professora Resolveu Fazer Com Que Os Estudantes Trabalhassem Em Grupos
Ela dividiu a sala em 5 grupos e distribui para cada grupo canudos e elásticos. E pediu pra cada grupo não contar os canudos, pois isto seria feito no final da atividade.
Na atividade cada grupo iria ser responsável por uma “loja” no qual chamamos de “loja” A,B,C,D,E,F. cada grupo deveria empacotar os seus canudos da seguinte forma.
Cada quatro canudos seriam guardados e deveria passar o elástico e colocar numa caixa.
A cada quatro caixas iria formar e passar o elástico novamente e iria forma um pacote.
A cada quatro pacote seria passado o elástico.
Cada quatro amarrados seriam colocados e passaria o elástico de novo formando assim um caixote.
A cada quatro caixote seria passado o elástico formando assim um armário.
Ao terminar o empacotamento um de cada grupo deveria mandar para a “matriz” as informações do estoque da sua loja.
Observando os registros deveríamos responder algumas perguntas.
Qual loja tinha mais canudos? E menos?
Quantos canudos têm em uma caixa? E em um pacote? E em um amarrado?
Quantas caixas têm um amarrado? Em um caixote? Em um armário?
Quantos amarrados têm em um armário?
Depois de ter feito isto, deveria somar na folha o total de canudos de todas as lojas. Tivemos que explicar o raciocínio utilizado para responder algumas questões.
Ficha de registro
Lojas
5º
Agrupamento
4º agrupamento
3º agrupamento
2º agrupamento
1º agrupamento
Unidades
A
0
0
3
0
0
1
B
0
0
2
2
2
0
C
0
0
3
0
3
2
D
0
0
3
3
3
0
E
0
1
1
2
2
1
F
0
0
2
2
0
0
TOTAL
1
1
0
3
3
0
No final da atividade a “matriz” tinha ##### canudos.
Dando continuidade à aula a professora iniciou a apresentação do seminário que trazia como tema.
“um pouco da historia dos sistemas de numeração”.
Apresentou alguns sistemas de numeração tipos estes que já conhecemos os maias, babilônicos,