história

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Os quatro pilares de uma educação para o século XXI e suas implicações na prática pedagógica
Zuleide Blanco Rodrigues
O
s pilares são quatro, e os saberes e competências a se adquirir são apresentados, aparentemente, divididos. Essas quatro vias não podem, no entanto, dissociar-se por estarem imbricadas, constituindo interação comum fim único de uma formação holística do indivíduo.
A seguir, é apresentada uma síntese dos quatro pilares para educação no século XXI.
Aprender a conhecer – É necessário tornar prazeroso o ato de compreender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento para que não seja efêmero, para que se mantenha ao longo do tempo e para que valorize a curiosidade, e a autonomia e a atenção permanentemente. E preciso também pensar o novo, construir o velho e reinventar o pensar.
Aprender a fazer – Não basta preparar-se com cuidado para inserir-se no setor do trabalho. A rápida evolução por que passam as profissões pedem que o indivíduo esteja apto a enfrentar novas situações de emprego e a trabalhar em equipe desenvolvendo espírito coorporativo e de humildade na reelaboração conceitual e nas trocas, valores necessários ao trabalho coletivo. Ter iniciativa e intuição gostar de uma certa dose de risco, saber comunicar-se e resolver conflitos e ser flexível. Aprender a fazer envolver uma série de técnicas a serem trabalhadas.
Aprender a conviver – No mundo atual, este e importantíssimo aprendizado por ser valorizado quem aprender a conviver com os outros, a compreendê-los, a desenvolver a percepção de interdependência, a administrar conflitos, a participar de projetos comuns, e ter prazer no esforço comum.
Aprender a ser – É importante desenvolver sensibilidade, sentido ético e estético, responsabilidade pessoal, pensamento autônomo e crítico, imaginação, criativa, iniciativa e crescimento integral da pessoa em relação a inteligência. A aprendizagem precisa ser integral, não negligenciada nenhuma das