História Viva

UNESPAR – CAMPUS FAFIPAR - FACULDADE ESTADUAL DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE PARANAGUÁ.

AMAURY CAMILO SAMPAIO
LUIZ LEONI LOVO

HISTÓRIA VIVA
“AS FUNÇÕES DO SABER HISTÓRICO”

Trabalho apresentado pelos alunos do 2º ano do Curso de História da Unespar/Fafipar para avaliação da disciplina de Práticas Pedagógicas II, Prof. Me. Eder Cristiano de Souza.

Paranaguá
2013
HISTÓRIA VIVA
“AS FUNÇÕES DO SABER HISTÓRICO”

RESUMO: Este artigo tem como objetivo abordar os desafios e possibilidades para o ensino de História, a partir das reflexões teórico-epistemológicas de Jörn Rüsen, a relação do conhecimento com a vida prática, o passado presente e futuro como dimensão da aprendizagem histórica, e o conceito de cultura histórica e suas implicações para o ensino de História.

Palavras-chave: Cultura. Competência narrativa. Formação histórica.

ABSTRACT: This paper aims to report the challenges and opportunities for the teaching of history, from the theoretical and epistemological reflections Jörn Rüsen the relationship of knowledge to practical life, the past present and future as a dimension of historical learning, and the concept of historical culture and its implications for the teaching of history.

Keywords: Culture. Narrative competence. Historical formation.

1 - INTRODUÇÃO:

Temos a finalidade neste artigo de trazer a discussão os desafios e as possibilidades para o ensino de História, a partir das reflexões teórico-epistemológicas de Jörn Rüsen. Com uma definição de cultura de que é uma atitude intelectual de produção de sentido para a vida humana, Rüsen articula sua teoria para uma orientação prática da vida, a fim de sanarmos nossas carências históricas, e entendermos as funções do presente e do passado que estão ligadas diretamente com estas carências, e usarmos dessa reflexão para nossas experiências com as mudanças no tempo, nos orientando para nossas atitudes e