historia

Síntese das teorias cognitivista
(Piaget,Vigotski,Wallon,Ferreiro,Ausubel,Gardner)
Equilibrações: Processo dinâmico e constante do organismo em busca de um novo e superior estado de equilíbrio.
Assimilação: o organismo, sem alterar sua estrutura, desenvolve ações destinadas a atribuir significações, a partir de sua experiência anterior, aos elementos do ambiente com os quais interage.
Acomodação: onde o organismo é impelido a se modificar, a se transformar, para se ajustar às demandas impostas pelo ambiente.
Etapas do desenvolvimento cognitivo
Etapa Sensóriomotora
Etapa Pré-Operatória
Etapa Pré- Operatória Concreta
Lev S.Vygotski
Estudo da gênese dos processos psicológicos tipicamente humanos em seu contexto histórico cultural.
Premissa para o desenvolvimento de sua teoria o método diaalético.
Fundamental na teoria de Vygotski as funções psicológicas superiores.
Funções Psicológialhocas Superiores
Modo de funcionamento pscicológico tipicamente humano: Capacidade de planejamento, Imaginação, Mecanismos intencionais,Ações conscientes controladas que diferem dos demais seres.
Caracteriza a relação do homem com o mundo e com outros homens. A mediação pode ser realizada por instrumentos materialização trabalho e ou por signo atividade pscicológica análoga ao papel de instrumentos de trabalho
ZDP: Zona de Desenvolvimento Proximal/Potencial
É a distância existente entre o nível de desenvolvimento real (aquilo que o aluno já sabe) e o nível de desenvolvimento próxima/potencial ( o que o aluno quer alcançar).
Na zona de desenvolvimento proximal/potencial o aluno necessita da ajuda de um par mais experiente;
Henri Wallon
Dedica-se ao estudo da criança contextualizada.
Meio ambiente e recursos internos têm ação recíproca.
Cada idade estabelece um tipo particular de interações entre meio e sujeito.
Fatores orgânicos são responsáveis pela sequencia fixa do desenvolvimentos mas não garantem homogeneidade.
A passagem de um estágio para outro ocorre por