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QUESTÕES PARA ESTUDO – HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Atividade #4 – “Brasil Colônia”
1. Quais foram as estratégias didáticas que os jesuítas adotaram para a educação brasileira no período colonial?
Primeiramente, é importante lembrar três coisas para contextualizar a educação na Colônia: 1) a educação brasileira começou com o movimento da Contrarreforma, pela ação jesuítica de arrebanhar novos fiéis para a Igreja Católica que entrou em crise depois das ações de Lutero; 2) os jesuítas que chegaram ao Brasil não estavam amparados pelo Ratio Studiorum, que só ficou pronto muito tempo depois do início dos trabalhos educativos no Brasil (daí surgiu a Pedagogia
Brasílica, que representa o trabalho dos jesuítas a partir das condições encontradas no país na época da colonização); e 3) os jesuítas desenvolveram o trabalho de catequese com os curumins, as crianças, que não estavam ainda “tão contaminadas” pela cultura local. Com esses aspectos claros, podemos dizer que foram três as principais estratégias didáticas utilizadas pelos jesuítas no trabalho educativo desenvolvido na Colônia: a) a gramatização do tupi foi a primeira estratégia, já que os jesuítas precisavam aprender um mínimo da língua indígena pra poder estabelecer a comunicação necessária à catequese; b) a ludicidade (o uso de atividades lúdicas, como a música e o teatro) foi a segunda estratégia, utilizada para se aproximar dos curumins, despertar o interesse deles pelas atividades da catequese e, porque não dizer, conquistar a confiança dessas crianças; c) por fim, a violência simbólica para com os aspectos culturais dos ameríndios foi a terceira estratégia, pela qual os jesuítas denegriam os elementos da fé indígena ressaltando os elementos da fé cristã.
Observação: Podemos dizer que a Pedagogia Brasílica é a inauguração do famoso “jeitinho brasleiro”, já que os jesuítas precisaram “se virar” para fazer acontecer a educação proposta pela Companhia de Jesus, sem nenhuma orientação (já que o Ratio