Gênero e sexualidade

Pro-Posições, v. 18, n. 2 (53) - maio/ago. 2007

Gênero, sexualidade e a produção de pesquisas no campo da educação: possibilidades, limites e a formulação de políticas públicas1
Jane Felipe*

Resumo: O presente texto tem por objetivo discutir a produtividade do conceito de gênero como ferramenta teórica e política, abalando certezas tão firmemente alicerçadas em torno das diferenças biológicas, que serviram durante muito tempo para justificar as desigualdades entre homens e mulheres. A consolidação dos Estudos de Gênero, dos Estudos Gays e Lésbicos e da
Teoria Queer no campo acadêmico traz a possibilidade de pensar que existem muitas formas de viver as masculinidades e as feminilidades e que estas são construções sociais e culturais, elaboradas minuciosamente por inúmeros discursos, áreas de conhecimento e instituições.
Palavras-chave: gênero; sexualidade; educação.
Abstract: The main objective of the present text is to establish a discussion on the productivity of the gender concept as a theoretical and political tool, shaking ideas and concepts so firmly constructed around biological differences, that had served for so long to justify the inaqualities between men and women. The consolidation of the Gender Studies, the Gay and Lesbian
Studies and the Queer Theory in the academic field brings the possibility of thinking about the many forms of living in the masculine and feminine styles, and observing that these forms are social and cultural constructions minutely elaborated in innumerable speeches, areas of knowledge and institutions.
Key words: gender; sexuality; education.

A produtividade do conceito de gênero
A declaração “É uma menina!” ou “É um menino!” também começa uma espécie de “viagem”, ou melhor, instala um proces*

1.

Professora da Faculdade de Educação da UFRGS; coordenadora do GEERGE – Grupo de
Estudos de Educação e Relações de Gênero – vinculado ao PPGEDU/UFRGS. [e-mail] Uma versão deste texto foi