Graduando

IV Encontro Estadual de Ensino de Física - RS, Porto Alegre, 2011

EXPERIMENTO DE QUEDA LIVRE COMO METODOLOGIA PARA APROPRIAÇÃO DO CONCEITO DE ACELERAÇÃO DA GRAVIDADE Lucas Dominguini [[e-mail]] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina – IF/SC Campus Criciúma, 88813-600, Criciúma, SC – Brasil Fábio Dominguini [[e-mail]] Suzy Pascoali [[e-mail]] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina – IF/SC Campus Araranguá, 88900-000, Araranguá, SC-Brasil O processo de ensino-aprendizagem está fundamentado na necessidade do ser humano de compreender as múltiplas determinações existentes na natureza. Neste contexto, a Física é de fundamental importância uma vez que é a ciência que estuda os fenômenos naturais. Ao ingressar no Ensino Médio, o aluno passa a conviver com o componente curricular Física. Um dos conteúdos de ensino nessa etapa da escolarização é o movimento dos corpos, entre eles do de Queda Livre. O presente trabalho visa relatar uma experiência prática no ensino de Física. Tem como objetivo auxiliar o aluno no processo de apropriação dos conceitos de aceleração da gravidade, por meio da compreensão experimental de um fenômeno físico. Para tal, emprega metodologias de ensino que aumentam a participação e a interatividade dos alunos sem detrimento do acesso ao conhecimento científico, tornando a aula mais dinâmica com efeitos positivos no processo de ensino- aprendizagem. O movimento de queda livre é um movimento unidimensional, vertical, impulsionado pela ação do campo gravitacional terrestre. É o movimento de subida e descida dos objetos, onde a força do campo gravitacional terrestre produz modificações uniformes neste movimento, produzindo uma aceleração constante, a aceleração da gravidade (g). Trata-se de um Movimento Retilíneo Uniformemente Variado (MRUV), onde a posição do objeto é determinada pela equação (1): 1 ℎ = ℎ! + ! . − . ! 2 (1)

Durante a