Glicidios

Autoridade do professor
Para Durkheim a ação educativa deveria funcionar de forma normativa. Em que a criança deverá reconhecer a “autoridade” do professor e a submeter – se aos seus antepassados, assim por meio dessa condicional, mais tarde a criança saberá encontra a sua consciência e aí se conforma a ela. Dessa maneira a criança estaria pronta para assimilar conhecimentos e o professor bem preparado, dominando todas as circunstâncias.
Educar uma criança é prepara – lá (ou força – lá) a participar de uma ou várias comunidades. Em “A reprodução moral”, Durkheim aponta que as crianças não fariam senão reproduzir um traço das sociedades primitivas, em que a verdadeira função da educação é atuar como um instrumento moral. E essa moralidade depende da firmeza do professor em manter uma classe disciplinada, assim as crianças se tornarão felizes em estarem em um local bem governado.
Dessa maneira, a educação consiste em habituar os indivíduos a uma disciplina a qual deve ter, e não pode deixar de ter um caráter autoritário. Para que as crianças desenvolvam estados físicos e morais requeridos pela sociedade.
Durkheim e a padronização da educação
Conforme alguns sociólogos as obras de Durkheim abordando o fator social com relação a educação , contribuiu para que hoje a educação brasileira seja padronizada, como o que ocorreu com a implementação do plano nacional de educação e os parâmentos curriculares nacionais (PCNs), que indicam os conteúdos curriculares, e demonstram o que o governo espera dos jovens que deixarão os bancos escolares nos anos seguintes.
Segundo os pensamentos Durkheimianos, “os currículos são sugeridos para todos, em que são deixadas claramente as necessidades da sociedade e que cabe aos estabelecimentos de ensino moldá – los aos estudantes”.
Criticas ao pensamento de Durkheim
Alguns sociólogos atuais fizeram muitas criticas as obras de Durkheim, pois ao invés do autoritarismo tanto pregado pelo Durkheimiano, eles defendem que a educação seja