Girias

Gírias
Leia o texto a seguir ou escute a música:

A Giria é a cultura do povo

Intérprete: Bezerra da Silva
Composição: Elias Alves Junior, Wagner Chapell

Toda hora tem gíria no asfalto e no morro porque ela é a cultura do povo

Pisou na bola conversa fiada malandragem
Mala sem alça é o rodo, tá de sacanagem
Tá trincado é aquilo, se toca vacilão
Tá de bom tamanho, otário fanfarrão

Tremeu na base, coisa ruim não é mole não
Tá boiando de marola, é o terror alemão
Responsa catuca é o bonde, é cerol
Tô na bola corujão vão fechar seu paletó

Toda hora tem gíria...

Se liga no papo, maluco, é o terror
Bota fé compadre, tá limpo, demorou
Sai voado, sente firmeza, tá tranquilo
Parei contigo, contexto, baranga, é aquilo

Tá ligado na fita, tá sarado
Deu bode, deu mole qualé, vacilou
Tô na área, tá de bob, tá bolado
Babou a parada, mulher de tromba, sujou

Toda hora tem gíria...

Sangue bom tem conceito, malandro e o cara aí
Vê me erra boiola, boca de siri
Pagou mico, fala sério, tô te filmando
É ruim hem! O bicho tá pegando

Não tem caô, papo reto, tá pegado
Tá no rango mané, tá aloprado
Caloteiro, carne de pescoço, “vagabau”
Tô legal de você sete-um, gbo, cara de pau

Proposta:

Inicialmente o professor deve propor um reconhecimento de gênero, propondo uma análise estética do texto:

1. Que tipo / gênero de texto é esse?
2. Quais pistas nos fazem acreditar que se trata de uma música?

- nesse momento é importante que o professor e os alunos observem: o nome dos compositores e do intérprete, a formação em estrofes, as rimas, que são elementos caracterizadores do gênero música.
3. Feito isso o professor exibe a música
4. Terminada a música, para introduzir o exercício, é fundamental que o professor explicite para os alunos o que são gírias - cabe também explicitar o que são expressões idiomáticas.
5. Feito isso, o professor propõe que os alunos busquem nos dicionários significados para as gírias que aparecem na música. É muito importante que o professor comece a