ginastica ritmica

POSSIBILIDADES DA GINÁSTICA RÍTMICA NO CONTEXTO ESCOLAR

CRISTIANE MAKIDA¹
MARCELO ALEXANDRE MERCE²
EMEF Coronel Romão Gomes ¹ ²
E.E. Assis José Ambrósio ¹
E.E. Professor Frederico de Barros Brotero ²

RESUMO
A ginastica rítmica (GR) é definida como a manipulação de aparelhos seguindo o ritmo musical, em sua essência os movimentos são completos e fluentes, sem quebras ou pausas. E apresenta algumas similaridades com outras atividades das manifestações corporais como os elementos acrobáticos próximos da ginástica artística na modalidade de solo, a dança no acompanhamento musical, ritmo e estética e os movimentos de malabares e manipulação de objetos apresentados no circo. A GR agrega característica de várias modalidades, mas possui sua singularidade. E apesar de ser extremamente estético é pouco transmitida nos meios de comunicação e ainda minimamente conhecida pela sociedade. Conhecer, divulgar e discutir a representação cultural da ginástica rítmica (GR) foram os preceitos deste estudo, com o objetivo de expandir o conhecimento dos educando inserimos no contexto escolar a sua prática. A quase inexistência da GR nas aulas de educação física é justificada pela falta de formação dos profissionais, inexistência de materiais, desvalorização da modalidade pelos professores, desinteresse dos alunos e por ser predominantemente feminina. Porém nosso estudo vai contra esses argumentos, mostrando que é possível inclui-la no ambiente escolar diferente da forma midiática, esportivista e tecnicista. Desconstruir a visão elitista, possibilitando a participação de todos. Neste estudo investigamos várias sugestões de encaminhamento didático-pedagógico, e consideremos a metodologia descrita por BarbosaRinaldi e Cesário (2010) que considera as especificidades de cada ano e a urgência dos processos didáticos atrelado ao projeto pedagógico da escola como a produção de texto para os anos iniciais do ensino fundamental. O projeto pedagógico da escola está pautado na competência leitora