Gestão Pedagogica

UNIVRESIDADE NOVE DE JULHO
Patricia Freitas de Lima Fernandes R.A 312105776
Simone Crepaldi de Vasconcelos R.A 312110797

VISITA TÉCNICA DE METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA

São Paulo
2014
UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO
Patricia Freita de Lima Fernandes R.A 312105776
Simone Crepaldi de Vasconcelos R.A 312110797

VISITA TÉCNICA DE METODOLOG0IA DO ENSINO DE HISTÓRIA

Relatório realizado sob a orientação da Profª Sandra Luvisetto para fins de Obtenção de nota (AV1).

São Paulo
2014
SUMÁRIO

EPIGRÁFE

“Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina”

INTRODUÇÃO

Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Histórias (PCNs) são um conjunto de medidas que norteiam o trabalho do professor em sala de aula, através da mudança do currículo escolar no ano de 1990 mudou-se a forma de ensino da disciplina “história”, principalmente no ensino fundamental. O processo pedagógico do ensino e aprendizagem de história envolve a distinção do Saber Histórico e do Saber Histórico Escolar.
Na visão Construtivista o foco da disciplina passa a ser de formação de capacidades relativos a disciplina e não mais o ensino e memorização de conteúdos.
A disciplina de História é muito importante, pois é ela que ajuda o aluno a entender e conhecer o meio em que está inserido, através dela que aprendemos sobre a história de vida dos antepassados e entendemos como nossa sociedade foi modificada através dos anos.
Infelizmente os anos iniciais da escolarização as escolas não dão ênfase a essa disciplina, no início da vida escolar as escolas priorizam o ler, escrever e o contar, os alunos irão ter contato com a disciplina História apenas no 5º ano do ensino fundamental e cabe a nós futuros pedagogos ensinarmos história através do método da Nova História, que ajuda o aluno a conhecer seus antepassados, a sociedade em que está inserido através de