gestão participativa na escola

LINGUAGEM E EDUCAÇÃO
A função da linguagem entre os seres humanos, é, portanto, a narração de fatos ou a descrição de objetos que nos rodeiam, a comunicação de ideias, pensamentos, sentimentos ou expressão de desejos, reivindicações. Numa sociedade letrada, o leitor precisa ser capaz de realizar dois tipos de leitura: a leitura da realidade e a leitura do texto.
O processo de alfabetização possibilita que o educando, ao aprender a decifrar as letras, as silabas e as palavras, compreendendo textos mais complexos ou praticasse a leitura e a escrita assiduamente. Dessa forma, o educando-leitor tinha dificuldade em ler e compreender um texto filosófico, para evitar tal dificuldade, é preciso que desde o processo de alfabetização, o educando seja orientado, a relacionar mensagem ou o conteúdo do texto com os objetos, confrontar a informação contida no texto, posicionar-se sobre o conteúdo lido em um texto o processo de alfabetização deve possibilitar ao educando ao educando conhecer melhor tanto os objetos da realidade natural quanto os da realidade social.
O processo de alfabetização deve ser entendida como um processo que possibilita ao educando praticar a leitura como ato de construção de seu conhecimento, ou seja, a alfabetização não se esgota na aprendizagem da letra , silaba e palavra, mas se completa na pra pratica continua da leitura.

O PAPEL DA ESCOLA NA FORMAÇÃO DO LEITOR
Muitos dos problemas de leitura no Brasil advêm da má preparação dos professores e administradores escolares para desenvolver a prática de seus alunos. A condição fundamental para a escolha de um profissional para a atividade do magistério precisa ser a de que a pessoa que se propõe a ensina seja interessada em leitura e praticante assídua com vistas à construção do seu conhecimento, interessada em leitura e conhecimento cientifico. Esse saber ler nos remete à questão metodológica do ensino da leitura, o pressuposto básico para o ensino da leitura é entendermos que a leitura