GESTÃO PARTICIPATIVA NA ESCOLA PUBLICA

GESTÃO PARTICIPATIVA NA ESCOLA PÚBLICA
Eloir Machado Pacifico
RESUMO:
Este trabalho é o resultado de uma pesquisa realizada através de leituras bibliográficas e em pesquisas de campo realizadas em uma amostra, ou seja, em quatro escolas da rede pública estadual de ensino, no Município de Porto Velho, Capital do Estado de Rondônia, objetivando evidenciar o processo democrático em gestão participativa que vem sendo desenvolvida no cotidiano de nossas escolas. Os sujeitos envolvidos foram os professores, servidores de apoio, gestores e alunos. Os dados da pesquisa foram adquiridos, dos colaboradores, através de questionários direcionados a cada segmento da comunidade interna escolar. Observa-se no decorrer da leitura dos dados, certa discordância de opinião em relação ao desenvolvimento da gestão, entre os participantes. Dessa forma, o resultado nos direciona para uma observação mais profunda no que se refere aos processos de gestão participativa, uma vez que queremos formar cidadãos conscientes, críticos responsáveis e capazes de exercerem sua cidadania.
PALAVRA CHAVES: Gestão, Gerenciamento, Democracia, Participação Coletiva.
INTRODUÇÃO
A democracia vem sendo discutida em nossas escolas nos últimos anos, levando-nos a crer que esse novo modelo de gestão vem sendo desenvolvido em nossas instituições educacionais, uma vez que queremos cidadãos conscientes e capazes de exercer plenamente a cidadania. Se considerarmos individualmente as pessoas veremos que ao nascer essas já trazem consigo determinantes que geram diferenças. Entretanto, o mais importante é que as pessoas podem tornar-se conscientes dessas diferenças e refletir sobre elas de forma que revejam preconceitos e adotem uma postura critica em relação a sociedade. Assim, um dos caminhos que possibilita essa tomada de consciência é uma educação que propicie a construção do sujeito articulado ao exercício de sua cidadania, pois essa cidadania é constituída por três direitos fundamentais: civil,