Gestão do conhecimento

Universidade Anhanguera – Uniderp
Centro de Educação a Distância
Curso de Administração

DESAFIO DE APRENDIZAGEM – GESTÃO DE CONHECIMENTO

Componentes da equipe: Alice Secretti, Ludiane Garlet, Rubi Folgiarini, Juliana Pegoraro, Maria Celina Mello Aluno: Maria Celina M. de Mello RA307296
Trabalho apresentado para avaliação na disciplina de Gestão de Conhecimento, do Curso de Administração, da Universidade Anhanguera, ministrado pelo professor Walter Soares do Nascimento

Faxinal do Soturno – 2011 INTRODUÇÃO
Nas últimas três décadas, as organizações brasileiras, tanto privadas como públicas, de forma crescente passaram a se conscientizar da importância da revisão dos seus modelos de gestão: no caso das empresas privadas, a motivação era a sua sobrevivência e competitividade no mercado; no caso das empresas publicas, tal motivação era a sua capacidade de cumprir sua missão, ou seja, atender com qualidade a prestação de serviços de interesse da sociedade.
Ao mesmo tempo focando a realidade empresarial brasileira, constata-se que as organizações nacionais, já desenvolvem esforços no sentido de recuperar o tempo perdido que levou a um atraso em relação á situação mundial.
Assim, idéias e práticas novas, precisaram contar com o tempo para ficar claro que as organizações adéquam os seus modelos de gestão muito mais por um processo de evolução contínua do que por rompimento ou substituição dos conhecimentos gerenciais.

Conceitos de Conhecimentos Segundo Nonaka & Takeuchi (1997), caracterizam a criação do conhecimento como um processo mutável que envolve interações entre vários níveis organizacionais, direcionamento os indivíduos que amplificam, estendem e disseminam seu conhecimento.
A criação do conhecimento é um processo dialético de pensamento e ação, em que várias contradições são sintetizadas através das interações dinâmicas, passíveis de mudança, entre os indivíduos,