Geografia

Sobre a coleção

O objeto primordial dos quatro livros que compõem a coleção é despertar no aluno das primeiras séries do Ensino Fundamental o interesse pela área de Geografia, por meio de propostas lúdicas e criticas. O ponto de partida dessas propostas é a vivencia do aluno, suas primeiras noções sobre o mundo onde vive. Não se pretende aqui ignorar o conhecimento que o aluno adquire durante a idade pré-escolar, no convívio com a família e com as outras pessoas próximas a ele. Pelo contrario, a intenção é estar ampliando essas primeiras noções de vida, agora na escola. O desenvolvimento do trabalho passa pela problematizarão da realidade vivida por meia comparação com outras realidades, de outros tempos e espaços, sendo que a conclusão de cada etapa do trabalho consiste na releitura mais elaborada e pessoal daquela vivencia inicial. O que se propõem, então, é uma releitura pessoal de determinado aspectos do patrimônio cultural e cientifico que vem sendo acumulado pela humanidade ao longo de sua historia, selecionados para os propósitos didáticos da coleção. Desse modo, espera-se desenvolver na criança a capacidade de reflexão sobre seu tempo e o seu espaço, assim como reflexão critica sobre qualquer tempo e qualquer espaço que ela venha a conhecer. Espera-se, igualmente, partindo da experiência concreta, possibilitar á criança á elaboração formal dos conceitos, em níveis cada vez mais abstrato de pensamento e formas cada vez mais complexas de representação. A abordagem da obra esta pautada nos trabalhos de Jean Piaget. Barbara Freitag, doutora em sociologia e professora da Universidade de Brasília e da Universidade de Berlim, explica o que é a teoria construtiva de Piaget.

A seleção dos conteúdos ou eixos temáticos que configuram as unidades de cada volume esta pautada basicamente, nos parâmetros curriculares nacionais, divulgados pelo MEC em 1997. a relação dessas e outras obras conta das sugestões biográficas no final deste livros do