fundamentos sociologicos

Projeto multidisciplinar

O ensino tradicional é composto do saber único, ou seja, é uma plataforma onde temos um professor engajado em dar aulas sem conteúdo, preocupando se em repassar informações das disciplinas de modo uniforme, abstendo da qualidade da informação e usufruto do saber para o uso cotidiano do aluno.
Nas escolas publicas ainda vemos professores interessados em mudanças, mas por falta de infraestrutura educacional ou ate mesmo por falta de criatividade passam a lecionar de uma forma arcaica e sem sentido para as necessidades atuais desses jovens afoitos por aprendizagem, mas que vêem na escola uma falta de envolvimento e aplicação necessária ao bom aprendizado.

Aderindo por uma abordagem de projetos de trabalho, facetados a temas de interesse trandisciplinar, objetivando a participação de várias disciplinas, para que os alunos aprendam usar conceitos multidisciplinares nas resolutivas dos temas em desenvolvimento.

Os professores unificam as aulas em pro dos projetos de trabalho, nesta etapa de adequação de temas e para melhor compreensão o conhecimento é produzido de forma mais participativa, questionada e argumentada ao processo de aprender.

Os alunos passam a ter vislumbre da aprendizagem e suas aplicações, com ajuda dos projetos de trabalho, possibilitando desenvolver novas habilidades como o trabalho em equipe, solucionar problemas, criando autonomia sobre os processos em desenvolvimento.

A atuação do professor mais dinâmico e criativo, com a função de intermediador e não apenas um condensador de informativos que se tornam repetitivos, decorado e maçantes, tornam aulas mais participativas, contextualizadas, globalizadas enfocando o aprendizado conforme características individuais de cada um.

Bibliográfia: Ventura, Paulo Cezar Santos. Pela uma pedagogia de projeto:uma síntese introdutória. Educação & tecnologia, CEFET-MG.Belo horizonte, W.7,n1-jan.a jun/2002 Projeto multidisciplinar