Fundamenta O Te Rica E Metodol Gica

Fundamentação Teórica e Metodológica
METODOLOGIA SUPERA
Método SUPERA – Fundamentação Teórica e Metodológica

Missão do Instituto de Educação Supera:
“Colaborar de forma efetiva para o pleno desenvolvimento de seus alunos, na qualidade de estudantes, seres humanos e futuros profissionais, dotando-os de diferenciais competitivos para a vida presente e futura”.
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1.Fundamentação teórica
• Embasada na Teoria de Inteligências Múltiplas de Howard Gardner . Essa teoria descreve a grande diversidade existente de talentos e estilos de aprendizagem e, consequentemente, a maneira flexível de como o processo de ensinar deve ser conduzido para alcançar efetivamente todos os alunos;
• Em Jean Piaget, que defende que o conhecimento é uma construção que se dá na interação entre um sujeito ativo e os objetos do conhecimento. Na concepção piagetiana, os jogos consistem numa simples assimilação funcional, num exercício das ações individuais já aprendidas, gerando ainda um sentimento de prazer pela ação lúdica em si e pelo domínio sobre as ações. Portanto, os jogos têm dupla função: consolidar os esquemas já formados e dar prazer ou equilíbrio emocional à criança (Piaget apud Faria, 1995);
• Lev Vygotsky, que prioriza a função mediadora da cultura e da linguagem na formação do Ser Humano. As obras de Vygotsky incluem alguns conceitos que se tornaram incontornáveis na área do desenvolvimento da aprendizagem. Um dos conceitos mais importantes é o de Zona de Desenvolvimento Proximal, que se relaciona a diferença entre o que a criança consegue realizar sozinha e aquilo que, embora não consiga realizar sozinha, é capaz de aprender e fazer com a ajuda de uma pessoa mais experiente (adulto, criança mais velha ou com maior facilidade de aprendizado, etc.) Segundo ele, o lúdico influencia enormemente o desenvolvimento da criança. É através do jogo