formação dos professores

A pesquisa e muito importante , pois através dela podemos aprimorar o nosso conhecimento .Devemos sempre estar em busca de novos assuntos e novos conhecimento para o nosso crescimento. E com isso aprimorar o nosso ensino para com os nossos alunos , através de uma boa formação podemos a cada dia estar informados de como devemos transmitir as nossas aulas de de como elas tem que ser transmitida para que todos os alunos possam aprender.
A pesquisa sobre formação de professores tem crescido quantitativa e qualitativamente nos últimos quinze anos. Pouco a pouco, tem-se constatado um incremento na preocupação de conhecer mais e melhor a maneira como se desenvolve o processo de aprender a ensinar.
Ao falar de pesquisa sobre a formação inicial de professores deve-se fazer referência quase exclusivamente aos estágios de ensino e ao efeito que eles têm sobre os professores em formação. O que vimos denominando genericamente “estágios de ensino” refere-se ao que Zeichner define como “todas as variedades de observação e de experiência docente em um programa de formação inicial de professores: experiências de campo que precedem o trabalho em cursos acadêmicos, as experiências precoces incluídas nos cursos acadêmicos, e as práticas de ensino e os programas de iniciação” (1992,
p. 297). Referimos-nos, pois, ao estudo das características dos sujeitos, das interações que se produzem, das estruturas e conteúdos programáticos, dos fatores contextuais e dos papéis que comportam esses processos de formação prática. o âmbito da pesquisa sobre formação de professores, os estágios de ensino como elemento fundamental do processo de aprender a ensinar aparecem como tema destacado, tanto por variedade temática e metodológica, quanto por quantidade de pesquisas realizadas. Em um livro editado em 1990 e intitulado Research in teacher education: international perspectives, R. Tisher e M. Wideen apresentam uma revisão de temas de pesquisa sobre formação de professores em