Fontana

1) Cite exemplos de duas unidades de proteção integral e duas unidades de uso sustentável. Descrever cada unidade com detalhes. Junto com os exemplos discutir como se pode trabalhar nessa Unidade de Conservação com Educação Ambiental e possíveis projetos de conservação de fauna e flora local.
Unidades de conservação de proteção integral: Podem ser de Estação ecológica, reserva biológica, parques nacionais, monumento natural e refúgios da vida silvestre. Tem como objetivo principal preservar a natureza, sendo admitido apenas o uso indireto dos seus recursos naturais, livrando de qualquer interferência humana, usado apenas para pesquisas e educação apenas. Um exemplo de Unidade é o Parque Nacional da Chapada Diamantina: é um parque brasileiro criado em 1985, com uma área de 152 000 ha na região da Chapada Diamantina. Hoje o ICMbio é responsável por sua gestão. O local é protegido, preservado e seus recursos são privatizados para educação e pesquisas educacionais. Podem se desenvolver projetos de preservação ambiental de da fauna e flora existentes nessas áreas, tais como pesquisas relacionadas a plantios de novas vegetações e adaptações de espécies vindas de outros locais, tais pesquisas incentivadas por um órgão do governo, com investimentos na área e divulgação do projeto apenas para fins educacionais e científicos.
Unidades de conservação de uso sustentável: Podem ser Áreas de proteção ambiental, área de relevante interesse ecológico, florestas nacionais, reservas extrativistas, reservas de fauna, reserva de desenvolvimento sustentável e reserva particular de patrimônio natural. Visam compartilhar a natureza com o homem, sabendo conservar a natureza mesmo com o uso sustentável, conciliando a exploração com a perenidade dos recursos naturais renováveis. Floresta Nacional do Tapajós: Possui atividades de manejo florestal madeireiro comunitário e familiar. Tem área de 545 mil hectares, aproximadamente. Está localizada a oeste do Estado do Pará. Vivem