Fisiocracia

Anais do XI Encontro Regional da Associação Nacional de História – ANPUH/PR
”Patrimônio Histórico no Século XXI”

A ECONOMIA, A EDUCAÇÃO E O PENSAMENTO FISIOCRATA DO
SÉCULO XVIII

Laurice de Fátima Gobbi Ricardo
Terezinha Oliveira

RESUMO

O objetivo desta comunicação é analisar a relação entre o pensamento fisiocrata e a educação na sociedade francesa do século XVIII. A fisiocracia é a primeira escola econômica, e trabalha na aplicabilidade e explicação da vida econômica pautada nos direitos naturais. Sua filosofia produz efeito não somente nas teorias econômicas como , também, enseja reflexões que influenciaram no campo social e, de certa forma, questionou a forma que se davam as ações do governo. Em virtude dessa ampla atuação, seus seguidores argumentam sobre a necessidade de desenvolver políticas que aumentassem a produtividade agrícola e que o trabalhador rural pudesse levar o conhecimento adquiridos nas escolas para a prática do campo. Os fisiocratas voltaram para o ensino utilitário e direito natural ao c ombater as corporações de artes e ofícios. Tornando mais do que uma escola científica, formando um grupo com uma postura ética. Seu maior expoente, François Quesnay, finda sua proposta na liberdade de comércio, considerando a agricultura a fonte de toda a riqueza de uma nação. A fisiocracia também, contribuiu para a reformulação da educação. Baseando-se na concepção de que o conhecimento tende a ter utilidade na vida prática, os fisiocratas, por meio de
Dupont de Nemours, um dos mais importantes adeptos da fisiocracia , expõem sua concepção de educação. Escreve acerca da educação da perspectiva de fisiocracia, que, indiretamente, vai ao encontro de pensamentos de muitos estudiosos na reformulação de conceito de aplicação dos conteúdos educacionais nas escolas da França. Assim, subsidiado s pelas informações e análises dos autores, especialmente Quesnay, procura -se analisar como os fisiocratas concebiam a educação.

Aluna regular do curso de mestrado do