Filosofia

Faculdade de filosofia, ciências e letras de Caruaru.
Caruaru, 19 de Março de 2012.
Aluno (a): Crislayne Kely dos Santos
7º História Prof.ª Edvalda Leite
Disciplina: Pratica de Ensino VI

Relatório: Arquitetura escolar O palestrante traz- no inicio aspectos da arquitetura escolar e a evolução da mesma no decorrer da história. Primeiramente são apresentados características da arquitetura escolar na Europa, onde no século XV apresentavam escolas com salas únicas, no século XVI as salas passam a ser divididas por idade, no século XVIII começa a surgir uma planta escolar com dois pavimentos , o século XIX é marcado por um forte investimento na educação por conta da revolução industrial. Após a 1ª guerra mundial há uma maior participação das camadas femininas na sala de aula (XX). Nos foi apresentado também algumas características da arquitetura escolar nos Estados Unidos: no século XIX há um planejamento cuidadoso da arquitetura escolar. No século XX a arquitetura tem grande influencia modernista, no século XXI surgem as escolas de alto desempenho que ale de ter u programa muito rígido, há uma grande preocupação com o conforto do aluno. Em relação ao Brasil, no final do século XIX até 1920, a arquitetura se mostra imponente, símbolo de poder, e há construção de grupos escolares e escolas normais. De 1921 até a década de 50, o estado se mostra atuante através das grandes construções escolares. Há também a construção das escolas-parque, que era um grande complexo educacional, onde não só eram atendidos grupos de alunos como toda comunidade. No período de 1960 a 1990, construção de escolas a partir do ponto de vista nacionalista, e de 1990 a 2012 são retomados projetos padrão: CIEPS, CIACS, CEUS, e a escola passa a servir para toda comunidade. São apresentadas também, conceitos de desempenho e conforto no ambiente escolar, conforto acústico, térmico, visual,