Filosofia v de vingança

15/5/2014

Fazendo História: Educação após Auschwitz
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6.16.2012

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Educação após Auschwitz

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RESENHA

ADORNO, T. W. Educação após Auschwitz. In:
Educação e emancipação. Tradução de Wolfgang Leo
Maar. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995. p.119-138.
De origem judaica, Theodor Wiesengrund Adorno nasceu em 11 de setembro de 1906 na Alemanha. Filósofo e crítico musical, Adorno fez parte da chamada Escola de
Frankfurt, que contribuiu para o renascimento intelectual da
Alemanha após a Segunda Guerra Mundial. A Filosofia de
Theodor Adorno, considerada uma das mais complexas do século XX, é fundamentada na dialética. A presente resenha analisará o texto “Educação após Auschwitz” no qual,
Adorno ressalta que a principal meta da educação deve ser a de evitar que Auschwitz se repita.
É necessário primeiro entender o que foi Auschwitz, para depois compreender a proposta de Adorno. Auschwitz,

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Joelia Melo
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foi o maior campo de concentração de prisioneiros montado pelos nazistas. Localizado ao sul da Polônia a poucos quilômetros da fronteira com a Eslováquia, era constituído de três unidades: o campo de prisioneiros, o de extermínio e o de trabalhos forçados. Embora não seja o único campo de concentração e exterminação alemão, Auschwitz foi um símbolo de terror, genocídio e do holocausto em todo o mundo. Judeus, ciganos, e pessoas de outras nacionalidades eram aprisionados e mortos, fazendo de
Auschwitz palco de um dos maiores assassínios em massa da história da humanidade. A Segunda Guerra Mundial deixou marcas e danos irreparáveis não apenas naqueles que sofreram os horrores e as