Filosofia da Educação

Filosofia
1- As dificuldades da implantação da filosofia no currículo escolar
O artigo procura mostrar que a natureza da filosofia aparenta dificuldades no modo como esta disciplina é geralmente lecionada no Brasil. Argumenta-se que algumas estratégias do ensino da disciplina resultam em incapacidade de assumir a natureza aberta da filosofia, e explica-se como se pode ensinar filosofia de um modo que faça jus à sua natureza aberta.
Não basta apenas implantar uma disciplina na escola, é preciso também que o educador tenha uma dinâmica para que as crianças tenham a oportunidade de julgar, criando seu próprio conceito e expressando sua própria opinião. A implantação da disciplina na escola tem que ter um método que foque a filosofia – pedagógica criativa critica e reflexiva, fazendo assim ótimos cidadãos.
Os professores devem desenvolver metodologias que favoreçam um ambiente educativo dinâmico, capaz de promover uma aprendizagem significativa, interdisciplinar e reflexiva.
A busca do conhecimento, do questionamento, do pensamento; a procura por respostas as mais diversas perguntas é o que nos leva a pensar e raciocinar. Isso possibilita o homem a tornar a convivência em comunidade amigável-racional. O conjunto desses atos é o que podemos chamar de Filosofia.
A filosofia, como matéria escolar é de suma importância para o bom entendimento da sociedade em modelo geral e para o melhor desenvolvimento da pessoa como ser pensante e questionador, pois estuda o conhecimento e os valores morais de forma crítica. Por ser uma disciplina aberta, especulativa, onde não existem métodos formais ou padronizados para alcançar um resultado ou uma solução, sua inserção no currículo escolar é prejudicada.
Disciplinas como história, matemática, biologia e física apresentam métodos, caminhos ou formulas para que se possa alcançar a resposta de determinada pergunta, uma única resposta certa para a questão a ser solucionada. A escola, por sua vez, tem como uma de suas funções