Fichamento portugues

FICHAMENTO DO LIVRO: KOCH, INGEDORE VILLAÇA; ELIAS, VANDA MARIA. 2006. LER E COMPREENDER OS SENTIDOS DO TEXTO. SÃO PAULO: CONTEXTO. ISBN 85-7244-327-4. 216 P

“(...) Concepção de língua como representação do pensamento corresponde à de sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações. (...) Nessa concepção de língua como representação do pensamento e de sujeito como senhor absoluto de suas ações e de seu dizer, o texto é visto como um produto – lógico – do pensamento (representação mental) do autor(...)” (p.9)
“(...) A leitura assim é entendida como a atividade de captação das idéias do autor, sem se levar um conta as experiências e os conhecimentos do leitor, a interação autor-texto-leitor com propósitos constituídos sociocognitivo-interacionalmente. O foco de atenção é, pois, o autor e suas intenções, e o sentido está centrado no autor, bastando tão-somente ao leitor captar essas intenções. (...) à concepção de língua como estrutura corresponde a de sujeito determinado, “ assujeitado” pelo sistema caracterizado por uma espécie de “não consciência”. (...) o texto é visto como simples produto da codificação de um emissor a ser decodificado pelo leitor ouvinte, bastando a este, para tanto, o conhecimento do código utilizado. (...) a leitura é uma atividade que exige do leitor o foco no texto, em sua linearidade (...) na concepção internacional (dialógica) da língua, os sujeitos são vistos como atores, construtores sociais, sujeitos ativos que dialogicamente se constroem e são construídos no texto, considerado o próprio lugar da interação e da constituição dos interlocutores.” (...)(p.10)
“(...) o sentido de um texto é construído na interação texto-sujeitos e na algo que preexista a essa interação. A leitura é, pois, uma atividade interativa altamente complexa de produção de sentidos que se realiza evidentemente com base nos elementos lingüísticos presentes na superfície textual e na sua forma de organização (...) A leitura é uma atividade