Experiências profissionais na construção de processos educativos na escola

Delani Ferreira Modesto
Laís Correia

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O compromisso dos psicólogos que trabalham nos contextos educativos pode evidenciar-se de diferentes formas.

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• A escola é um dos campos de reflexão e intervenção do psicólogo.

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• A partir da emergência da Psicologia enquanto área de conhecimento, pesquisa, produção de conhecimento e prática profissional, sua articulação com a Educação passou a se configurar como um dos campos de atuação dos psicólogos.

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• A construção de pesquisas e reflexões sobre esse campo de atuação é importante necessariamente, pela contribuição ao debate estabelecido entre psicologia e educação, e por permitir revela contribuições para consolidar a atuação profissional nesse contexto de instituição escolar.

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• A inserção da psicologia nas escolas foi marcada por objetos fortemente adaptacionistas, nos quais predominava a necessidade de corrigir e adaptar, à escola, o aluno portador de um problema de aprendizagem. 
• Esta adaptação se realizava, no passado, a partir das aplicações de recursos psicométricos, entendidos como função do psicólogo.

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• A Psicologia com ênfase escolar é entendida como um campo de atuação profissional do psicólogo e, também, de produção científica, caracterizado pela inserção da Psicologia no contexto escolar, sendo que o objetivo principal deste campo é, mediar os processos de desenvolvimento humano e de aprendizagem, contribuindo para sua promoção.

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• A atuação da Psicologia Escolar relaciona-se com contextos de natureza educativa nos quais os processos de aprendizagem e de desenvolvimento humano, e a relação que se estabelece entre eles, são tidos como foco do trabalho. 
• A intervenção desencadeada pelo profissional da área volta-se, essencialmente, para a mediação desses processos com o objetivo precípuo de promovê-los.

Aspecto central dos processos educativos:

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• O compromisso dos Psicólogos com a transformação dos