Experimento Vela

O ALUNO

EM

FOCO

Marcolina Aparecida Eugênio da Silva e Luiz Roberto de Moraes Pitombo (in memoriam)

L

queima, combustão, representação social

L

Combustão é um dos conceitos mais trabalhados em ambiente escolar e muito associado ao termo queima, que é entendido igualmente por pessoas escolarizadas ou não. Acredita-se que os alunos chegam ao ambiente escolar com alguma idéia do que seja queima e, por isso, é importante conhecer suas idéias, opiniões e imagens estruturadas no saber prático. Este artigo revela o entendimento sobre queima/combustão de estudantes das séries finais dos ensinos Fundamental e Médio através de suas representações sociais.

Recebido em 10/12/04; aceito em 14/3/06

A

s reformas educacionais ocorridas ultimamente têm como um de seus objetivos tornar o Ensino Médio etapa conclusiva da Educação Básica e, deste modo, qualificar o aluno para a cidadania e capacitá-lo para o aprendizado permanente. Por isso, sugerese trabalhar com temas estruturadores abrangendo tópicos disciplinares com atenção para o desenvolvimento de competências e habilidades
(MEC/SEMTec, 2002). Neste contexto, as reações de combustão podem ser utilizadas como um tema estruturador no ensino de Química, pois têm relevância científica, tecnológica e social.
Apesar do uso dessas reações como fonte de energia ser assunto capaz de prender a atenção, o interesse e a curiosidade das pessoas em suas relações interpessoais do cotidiano atualmente é pouco estudado e enfatizado no Ensino Médio da grande maioria de escolas públicas e particulares do Brasil (Schnetzler et al., 2000). Simplesmente, as reações de combustão são utilizadas

desses artigos mostrou as idéias dos estudantes e as suas dificuldades de compreensão sobre esse assunto.
Alguns alunos não usam, em suas explicações, interpretações químiIdéias dos alunos sobre queima e cas, entretanto acreditam que os combustão materiais combustíveis, quando queiO conceito de