Experimentação no Ensino de Quimica

IV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade ISSN 1982-3657

EXPERIMENTAÇÃO PROBLEMATIZADORA COM
ÊNFASE CTSA – AVANÇOS E DIFICULDADES

Tatiana Santos Andrade – licenciando de química da UFS
[e-mail]
Claudia Souza - licenciando de química da UFS [e-mail] Marlene Rios Melo- Profª. Drª. do Departamento de Química da UFS [e-mail] Resumo:
O presente trabalho relata uma pesquisa quando da aplicação de um experimento com enfoque
CTSA e abordagem problematizadora, desenvolvida com alunos do 9° ano do ensino fundamental. Tendo como principais objetivos estabelecer as inter-relações ciência, tecnologia, sociedade e ambiente, a partir de uma situação problema vivenciada pelos educandos, de tal forma a melhorar a conscientização sócio-ambiental dos mesmos, propiciando o início de uma formação cidadã para que futuramente estes sejam capazes de tomar decisões frente a problemas sociais, bem como buscarem soluções cabíveis que minimizem os impactos causados pela ciência e tecnologia à sociedade e ao meio ambiente.
Nesse sentido, é aqui apresentada a aplicação de uma proposta problematizadora para um ensino de ciências comprometido com o bem estar sócio-ambiental.
Palavras Chaves: experimentação problematizadora; ênfase curricular CTSA; pesquisa sobre a própria prática.
Abstract:
This paper reports a study in the application of an experiment focusing STSE (Science,
Technology, Society and Environment) and problematizing approach, developed by students from 9th grade of elementary school. Having as main objectives to establish the interrelationships science, technology, society and environment, from a problem situation experienced by learners, so the best social and environmental awareness of them, providing the beginnings of a civic education so that future they are able to make decisions about social problems and to seek reasonable solutions that minimize the impacts of science and technology to