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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO DE PEDAGOGIA EAD

JOSÉ XXXXXXXXX

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO PARA O SISTEMA PENITENCIÁRIO

Juazeiro do Norte

2013
1. APRESENTAÇÃO DO TEMA

Conforme Goffman (1974), as prisões são denominadas como um tipo de “instituições totais” seu controle total, ou seu fechamento é simbolizado pela barreira física à relação total ao mundo externo e por proibição à saída que muitas vezes estão incluídas no esquema físico, por exemplo: portas fechadas, grades, paredes altas, arames farpados, poços, fossas, águas, florestas ou pântanos. Diz o mesmo autor (GOFFMAN, 2001, p. 12):

Uma instituição total pode ser definida como um local de residência ou trabalho onde um grande número de indivíduos com situação semelhante, separados da sociedade mais ampla, por considerável período de tempo levam uma vida fechada e formalmente administrada.

As prisões fundamentam-se por seu papel disciplinador, que possuem o caráter suposto ou exigido de transformar os indivíduos. Nas palavras de FOUCALT, (1999, p. 198):
A prisão deve ser um aparelho disciplinar exaustivo. Em vários sentidos deve tomar a seu cargo todos os aspectos do indivíduo, seu treinamento físico, sua aptidão para o trabalho, seu comportamento cotidiano, sua atitude moral, suas disposições a prisão muito mais que a escola, a oficina, ou o exército, que implicam sempre numa certa especialização é “onidisciplinar”.

A singularidade do ambiente prisional, bem como suas especificidades, fazem da ressocialização um grande desafio, que além de preocupar-se com o saber propriamente dito precisa, ser “uma educação que contribua para a restauração da auto-estima e para a reintegração posterior do individuo a sociedade (...)”. E como afirma Freire (1987, p. 35):
“Não há outro caminho senão o da prática de uma pedagogia humanizadora em que a liderança revolucionária, em lugar de sobrepor aos oprimidos e continuar