Etnomatemática

Metodologia de Ensino da Matemática com ênfase em Pedagogia de Projetos
Matéria: Etnomatemática Professora: Anete Otília Cardoso de Santana Cruz Aluna: Regina Célia Rodrigues de Souza
A Etnomatemática e o uso de jogos As aulas de matemática podem se tornar interessantes, criativas e significativas quando o professor utiliza elementos da cultura e do cotidiano dos alunos para desenvolver os conteúdos inerentes a cada série que ensina. O uso de jogos culturais nas aulas de matemática desenvolve o raciocínio lógico, habilidades e competências, facilitando o processo ensino-aprendizagem de forma lúdica e prazerosa, além de proporcionar a troca de raízes culturais que cada aluno traz dentro de si e que deve ser aproveitada pelo professor. A cultura africana oferece inúmeros jogos que podem ser aproveitados pelo professor ajudando o aluno a fazer um resgate dessa cultura que está inserida nas raízes sócio- culturais que o povo brasileiro traz em suas origens. 1.Jogo pesquisado: Igba-Ita, da Nigéria

Igba-Ita é um jogo de azar praticado pelo povo Igbo, da Nigéria. O nome significa “pegue e jogue para cima”. Em épocas passadas, grupos de 2 a 12 homens juntavam-se no mercado público para uma partida, enquanto as mulheres se ocupavam da compra e da venda dos produtos. As peças usadas nos jogos eram cauris, concha de moluscos usada antigamente como moedas. Mais tarde, eles começaram a jogar com moedas e chamaram o jogo de Igba-Ego, que significa “lance as moedas”. No início do século XX, G. T. Basden escreveu sobre a velocidade dos jogadores: “Assisti a muitas partidas desse jogo, e sempre tive enorme dificuldade em observar as posições em que as peças caíam: as conchas eram contadas e agarradas muito antes que eu pudesse começar a contar”. a) Para participar ativamente e satisfatoriamente do jogo os alunos deverão demonstrar habilidades em realizar cálculos rapidamente, formular