Estudo sobre brincadeira e linguagem em bebês

Este estudo objetivou analisar a relação entre brincadeiras e linguagem no desenvolvimento inicial. Participaram 30 díades mãe-bebê, das classes baixa e média da cidade do Rio de Janeiro, com bebês de 20 meses de idade.A brincadeira dos bebês (sozinhos e com a mãe) foi observada, registrada em vídeo e classificada segundo seu caráter funcional/simbólico. Sua capacidade de produção de linguagem foi medida pelo instrumento Marcarthur (Inventario do Desenvolvimento de Habilidades Comunicativas-BATES). As analises envolveram ainda aspectos afetivos e cognitivos da fala materna e seu nível de escolaridade. Não foi encontrada correlação entre os dois domínios, suscitando discussão metodológica e acerca da hipótese de interrelação entre domínios cognitivos. Contudo, se verificou um importante aspecto relativo a brincadeira conjunta: a brincadeira do bebê aos 20 meses, com a participação da mãe, ganha uma duração e complexidade, o que parece apontar para a influencia materna no desenvolvimento dessa habilidade. As Autoras usam de pesquisas teóricas no começo do texto para poder mostrar ao leitor uma analise de relação entre mãe e bebê, tendo seu objetivo em focar o desenvolvimento inicial dos bebês.Para poder fazer uma dimensão maior sobre o tema, foi feita uma pesquisa de campo em que foram escolhidos mães e seus respectivos bebês, a seleção destas, foram de mães que possuem um parceiro, de classe média e baixa que vive nas cidades urbanas do Rio de Janeiro e que fossem maior de 18 anos entre outras exigências tais como bebês com nenhuma deficiência. Através da utilização do instrumento para a coleta de dados, em que se mostravam desenhos para as mães e elas tinham que responder qual desenho elas já haviam falado com seus bebês, outro procedimento que se teve nas famílias foi de visitá-las e filmar cada bebê uma hora brincando sozinho e outra juntamente com a sua mãe, utilizando brinquedo adequados para a idade, alguns como boneca, bule, brinquedos de encaixar e