Estudo de caso

1 INTRODUÇÃO
O presente trabalho foi solicitado pela professora M.M. da disciplina de Dificuldades de Aprendizagem I. Realizado no âmbito acadêmico, Apresenta um estudo de caso de um aprendiz com diagnóstico de Dislexia.
As dislexias, para os neuropsicólogos, constituem casos em que as hipóteses afetivas, lógicas, cognitivas e sociais das dificuldades de aprendizagem são mais frequentemente afastadas, dando espaço à hipótese neurológica: “em um grande número de casos, a origem das dificuldades de leitura se inscreve em um dano constitucional que atinge os mecanismos cerebrais da criança” (Lussier e Flessas apud Perraudeau 2009 p. 127).
Neste estudo, descreveremos o caso, considerando as características e situações do indivíduo, da família, da escola e de todo contexto social. Procuramos investigar, compreender, descrever e caracterizar a dificuldade de aprendizagem apresentada. Yin (2001) define “estudo de caso” com base nas características do fenômeno em estudo e com base num conjunto de características associadas ao processo de recolha de dados e às estratégias de análise dos mesmos.
Ao longo do trabalho, para além da definição de alguns conceitos, apresentaremos informação relevante sobre a Dislexia. Para complementar o trabalho, serão apresentadas, também, algumas sugestões de intervenções pedagógicas para que a dificuldade do aprendiz venha a ser amenizada.

2 DESENVOLVIMENTO
2.1 Caracterização do caso L. H. S, 11 anos. Segundo a mãe dele, a gravidez foi tranquila, cesariana, porém o parto foi induzido. Seu desenvolvimento motor e alimentação são normais. Controla seus esfíncteres normalmente. L. H. S vive em boas condições econômicas. Os pais são separados há cinco anos. Têm no total três irmãos, dois só por parte do pai, e um de mãe e pai. Reside com a mãe e o irmão. Apesar de ‘brigar’ muito com o irmão, o admira muito. Mãe diz que parece que o irmão faz o papel do pai dele. O pai é engenheiro, trabalha bastante, mãe relata que ele é presente,