estudante

Maisa Filomena Florencio 30/08/2013

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA – UNIDADE IV

Comparação dos quadros “Diretos de aprendizagem” e Expectativas de Aprendizagem da Rede municipal em relação ao ensino de matemática

Registro reflexivo:
Após a comparação dos “Diretos de aprendizagem” e das expectativas de aprendizagem da Rede Municipal em relação ao ensino e matemática, notei que apenas o eixo da Geometria não é contemplado nas expectativas de aprendizagem do município conforme propõe os Diretos de aprendizagem.
A geometria é citada nas expectativas de ensino do município, mas precisa ser ampliada e melhor explorada, a fim de garantir o que propõe os Diretos de aprendizagem.

Maisa Filomena Florencio 30/08/2013

PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA – UNIDADE IV

Plano de aula inserindo situações lúdicas de aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética

Jogo: Bingo dos sons iniciais
Tempo previsto: 2 horas/aulas – 100 minutos
Objetivos:
Compreender que as palavras são compostas por unidades sonoras que podemos pronunciar separadamente;
Comparar palavras quanto às semelhanças sonoras (nas sílabas iniciais);
Identificar a sílaba como unidade fonológica;
Perceber que palavras diferentes possuem partes sonoras iguais;
Desenvolver a consciência fonológica por meio da exploração dos sons das sílabas iniciais da palavra.

Organização: agrupamentos em duplas produtivas (de acordo com a hipótese de leitura e escrita de cada criança)

Procedimentos: Jogar o “bingo dos sons iniciais” conforme o manual de instruções do jogo. Após o jogo sistematizar com os alunos oralmente e depois aplicar a atividade de escrita onde cada dupla deverá escrever 3 palavras que contenham o mesmo som inicial (atividade anexa). Socializar oralmente as palavras que cada