Estrutura e organização da educação brasileira

Quando falamos em estrutura de sistema de ensino, falamos em um conjunto de unidades relacionadas que são coordenadas entre si e constituem um todo. Mesmo sendo um conjunto integrado cada sistema mantém sua individualidade e sua especificidade.
O sistema de ensino diverge com vários outros sistemas sociais, como o político econômico, cultural, religioso, etc. Esses sistemas articulam e se relacionam, influenciam e sofrem influências.
Este contato é fruto das condições históricas, ideológicas econômicas e políticas existentes na sociedade, podendo ter maior influencia sobre os demais. “Segundo Gadotti (1994) a construção e organização e desenvolvimento do ensino se da através de duas formas fundamentais, a funcionalista (ausência de conflitos) e a dialética aceita contradições”. (PAG.229). Ainda, o educador Demerval Saviani (1987) aponta três condições básicas para a construção do sistema educacional: conhecimento dos problemas educacionais, o conhecimento das estruturas da realidade e uma teoria da educação. Seguindo essa linha argumentativa ele conclui que o Brasil não possui um sistema nacional de educação onde anos apresenta quatro hipóteses explicativas para essa ausência: a primeira é que a estrutura da sociedade de classes dificulta uma práxis intencional coletiva; a segunda consiste na existência de diferentes grupos de conflitos; a terceira a importação da cultura de outros países não levando em conta a realidade da sociedade brasileira; a quarta é a insuficiência teórica dos educadores, uma vez que apenas adequada fundamentação teórica lhes podem dar sustentação.

DESENVOLVIMENTO

A educação no Brasil é regida pela LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL. A promulgação dessa lei representou um grande processo no que diz respeito a uma nova concepção de ensino.
O sistema educacional no Brasil é dividido em: educação infantil, ensino fundamental, ensino médio, educação profissional, educação de