Escritores da liberdade

ESCRITORES DA LIBERDADE

Em seu primeiro dia de aula, a encontrou as primeiras resistência dos alunos presentes, as aulas fora difícil a comunicação entre a professora e seus alunos, tentado inovar suas aulas e buscando outros meios de recursos não muito ortodoxos e como continuavam a ter resistência, ela teve que mudar sua postura de ministrar a aula, entrando com novas estratégias , sendo mais austera e mostrando autoridade em sala de aula , demostrando com isso mais segurança aos alunos.
Erin Gruwell, chamada como professora (G), no primeiro momento inicia-se uma proposta de trabalho muito interessante onde ela cria o jogo de linha e elabora perguntas simples aos alunos e, na medida em que eles vão se soltando ela vai estreitando a distância entre eles, professor e aluno percebendo as dificuldades ela passa a fazer perguntas mais pessoais e com intuito de conhecer melhor os alunos e fortalecer um laço de confiança entre eles. Através da musica passa- se a identificar cada aluno, mas no primeiro momento os argumentos são muito bizarros e os questionamentos são ofensivos, mas ela não desiste de superar as barreiras ali encontradas. Profundamente assustada ela pergunta se vale a pena participar de gangues e se serão lembrados pelas atitudes. Ao manter o contato com os alunos e participando de forma ativa ao mundo deles a Professora (G), conquista a confiança e passa para etapa de superação das dificuldades, através da metodologia da escrita em diários a é adotado o projeto de leitura e escrita baseando-se no Livro de “Enne Frank” e partir daí registram em seus diários tudo que sentirem vontade de escrever a respeito de suas vidas. Dessa forma a Professora (G) consegue identificar a potencialidade para utilizá-los na estruturação no processo de ensino de aprendizagem. Podemos identificar fatore muito importante para o processo de aprendizagem. Com esta atividade a achamos que a professora teve uma “tacada de mestre” onde em uma simples atividade