Escolha Foç ada

ESCOLHA FORÇADA Segundo Lucena (1977) o método de Avaliação de Desempenho denominado Escola Forçada foi desenvolvido por uma equipe de técnicos americanos, durante a segunda guerra mundial, para a promoção de Oficiais das Forçadas Armadas Americanas. O exército americano sentiu a necessidade de um sistema de avaliação que eliminasse, tanto quanto possível, o efeito de “halo”, subjetivismos, protecionismos, influências de personalidade e outras interferências e que permitisse obter resultados mais objetivos e de maior eficácia que os demais sistemas empregados na época. Consiste em avaliar o desempenho ou a atuação dos indivíduos, por meio de frases descritivas de determinado tipo de desempenho do empregado, em relação às tarefas que lhe foram atribuídas. As frases estão agrupadas em blocos e possuem diferentes valores discriminativos. O avaliador deverá indicar, em cada bloco, quais as frases que melhor definem ou que mais se aplicam ao desempenho do empregado.
Quanto à natureza das frases, há duas formas de composição:
1. Os blocos são constituídos de frases de significado positivo e de significado negativo, conforme exemplo abaixo:
a) Trabalha com grande rapidez
b) Erra em situações de emergência
c) Desempenha bem tarefas meticulosas
d) Costuma desperdiçar material Neste caso, o avaliador, ao avaliar o empregado, terá que escolher duas frases: a que mais se aplica e a que menos se aplica ao desempenho do empregado.
2. Os blocos são constituídos de frases, apenas, de significado positivo, conforme exemplo abaixo:
a) Sempre atende às normas de segurança
b) Localiza rapidamente falhas no equipamento
c) Tem muito interesse em aprender
d) Zela pelo material sob sua guarda
Neste caso, o avaliador terá de escolher as duas frases que mais se aplicam ou mais se aproximam do desempenho do empregado. Pontes (1986) diz que este método não permite garantir os objetivos amplos que desejamos obter de um sistema e avaliação de desempenho e, dada a sua rigidez, pode