Escola, trabalho e tecnologia

ESCOLA, TRABALHO E TECNOLOGIA: UMA ANÁLISE CRÍTICA

Prof. Antônio Marques

Mestre em Educação Brasileira – UFC (1996)

I. INTRODUÇÃO

Nesta reflexão, abordaremos, em linhas gerais, as relações entre escola, trabalho e tecnologia, destacando algumas implicações dessas relações para o perfil do trabalhador exigido pela sociedade contemporânea.

Refletiremos, assim, sobre a necessidade de uma mão-de-obra qualificada para atender a demanda do trabalho, nas condições que são impostas hoje, em face da complexidade das relações sociais e da divisão do trabalho.

Portanto, ao tratarmos do tipo de trabalho e das qualidades técnicas e psicológicas do homem que vai exercê-lo, o faremos por meio de uma análise critica. Visamos, pois, evitar reproduzir o caráter ideológico dominante que perpassa, em geral, essa questão.

De início, discutiremos sobre a tarefa da escola, no que diz respeito à formação do aluno para o ingresso no campo de trabalho, determinado por uma sociedade tecnificada. E, também, no que diz respeito à formação desse aluno, a fim de que atue como sujeito do processo de mudança social, "lendo" criticamente a realidade onde está inserido. Como estamos nos referindo, especificamente ao aluno, enquanto formado pela escola para atuar no mundo do trabalho, preferimos chamá-lo de aluno trabalhador.

Trataremos depois da formação básica, que faz parte atualmente de políticas internacionais de educação, focalizando a escola como uma função especial de dotar o aluno/trabalhador de certos conhecimentos e habilidades, destinados à compreensão de mecanismos e processos de uma maior eficiência produtiva.

Finalmente, faremos uma análise crítica da referida formação básica, cujos objetivos, a nosso ver, precisam ser direcionados para os reais interesses do aluno/trabalhador, já que são, a priori, a defesa de mecanismos de sustentação e conservação da ideologia capitalista.

II. A ESCOLA E A