Escola rural: Urbanização e Políticas Educacionais

Resenhista Milena Lima Tamborriello Curso Licenciatura em Pedagogia Disciplina Educao no Meio Rural Docente Tnia Torreo S O autor inicia o captulo afirmando que a educao uma constante em todas as culturas e sociedades que acaba refletindo as ideologias dos dirigentes polticos administrativos, sejam em tendncias democrticas ou totalitrias. Em funo disso, adverte que no se pode ficar alheio ligao entre escola e Estado, principalmente no tocante garantia da escolaridade fundamental como direito de todos e do exerccio da cidadania, pois toda e qualquer poltica educacional filtrada pelo Estado e esta subsidia a escolaridade formal. LEITE ressalta tambm a importncia em considerar o papel da produo existente no bojo das organizaes polticas e civis tendo em vista a influncia do modelo econmico na fundamentao dos paradigmas da sociedade e da cultura contempornea e trata sobre o processo educativo, salientando que este alimentado pelas divergncias ideolgicas e necessidades das classes, de modo a carecer de uma reinterpretao de seus objetivos e direcionamentos e defende que, qualquer anlise, orientao e interpretao de poltica educacional e da prpria educao tem por pressupostos o Estado Liberal Moderno e o Capitalismo Internacional, embasados em princpios de poder e lucro, sobre os quais construiu-se a sociedade brasileira e o seu universo escolar. Ao discorrer sobre os dois pressupostos, o autor corrobora que o Estado Liberal Moderno entende o poder no reconhecimento coletivo das competncias e dos direitos, do carter moral dos comportamentos, do elemento consensual/institucional dos grupos, cuja legitimidade e representatividade so decorrncias naturais(racionais) de um processo que desemboca numa democracia e no direito. A partir dessa idia, o Estado resultado do contrato realizado entre as classes ou grupos sociais em que a representao poltica esclarece o significado prprio da sociedade ao mesmo tempo em que cria mecanismos organizacionais de sustentao moral,