ESCOLA INCLUSIVA – UM OLHAR SEM DIFERENÇAS.

ESCOLA INCLUSIVA – UM OLHAR SEM DIFERENÇAS.

A formação integral do indivíduo, no espaço da escola, considera o aspecto da educação inclusiva como um aspecto de suma importância a ser discutido, refletido e repensado no processo educativo e assim, elucidado na escola. Tal aspecto demanda um esforço coletivo que vai da reflexão teórica à intervenção pedagógica, tendo como foco a escolarização de todas as crianças e a inclusão das crianças portadoras de necessidades educacionais especiais. Todas as crianças vivenciam um processo de desenvolvimento, no caso das crianças com algum fator fisiológico limite, cada fase deste processo é vivenciada com ritmo e intensidade que se revestem de diferentes especificidades.
Os aspectos no tocante à saúde do portador de necessidades especiais, os cuidados necessários desde a geração até o nascimento e o desenvolvimento de sua vida, também as questões que emanam das leis que amparam seus direitos, faz-se necessário a tomada de consciência por parte da população de um modo geral na visão de tê-los como indivíduos capazes, talvez não daquilo que para eles seja capaz, mas capazes dentro de suas limitações, pois afinal, que não as têm?
Na educação da criança especial, é necessário entender que não são desprovidos de inteligência, mas há necessidade de otimizar ao máximo o desenvolvimento do potencial cognitivo de cada um, sendo a participação da família e de educadores especializados, essencial e fundamental nesse caminhar. É importante evidenciar que se faz necessário o preparo para receber o aluno inclusivo, sabendo especificamente quais são suas necessidades bio-psico-pedagógicas e quais as ações e providências a serem tomadas por parte de todos os agentes escolares. É necessário uma nova postura diante da concepção do Projeto Político Pedagógico dessa escola e acreditar de fato na possibilidade da aprendizagem do aluno inclusivo.
Também é necessário saber qual é o grau de limitação do aluno, pois se possui graus