Em busca do diálogo

RESUMO DO TEXTO “EM BUSCA DE UM DIÁLOGO ENTRE PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE), FORMAÇÃO DE PROFESSORES E MULTI/INTERCULTURALISMO” - POLÍTICAS EDUCACIONAIS.

PETRÓPOLIS
2013

Em busca de diálogo entre o PNE, formação de professores e Multiculturalismo. A Educação multicultural pode servir para a construção de uma educação que valorize e reconheça as múltiplas culturas presentes no cotidiano e, sobretudo, promover uma interação entre diferentes identidades culturais e isso se torna, para o caso de um professor, tarefa fundamental a ser ensinada aos alunos, que precisam aprender a considerar e respeitar as diferenças entre si. Desta forma, a formação do professor também precisa ser multicultural. É importante que se discuta esta questão para que se possa viabilizar a inserção com maior volume da importância do multiculturalismo no PNE para que este possa ser aplicado nas salas de aula; e, como já dito: que comece já na formação dos professores. Isto significa que se deve pensar na maneira como deve o professor atuar no contexto educativo, inclusive na transmissão de conhecimento, visto que esta discussão implica a importância de se entender também as formas de aprendizagem que variam de aluno para aluno, fazendo-lhes inclusive entender que aquilo que se aprende na escola não se aplica somente naquele ambiente, mas, que se deve estar imbuído destes conhecimentos para se relacionar bem com seu semelhante. Trabalhar de forma multicultural para o professor é não somente observar os aspectos teóricos e sistematizados do conhecimento, mas, achar formas que se apliquem ao cotidiano dos alunos. Este método se aplica quando o professor busca o trabalho dos temas que se relacionam com o aluno, fazendo com que este se entenda como indivíduo que poder atuar dentro de seu contexto cultural, ou seja, fazendo-lhe entender que também pode ser fator decisivo para melhora de seu ambiente de convívio. Assim, o professor deverá trabalhar os