Eficácia coletiva de professores

Avaliação Psicológica, 2012, 11(2), pp. 181-190

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Eficácia colEtiva dE profEssorEs: análisE dE
Escalas intErnacionais dE avaliação
Marilda Aparecida Dantas1 – Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Brasil Daniela Couto Guerreiro-Casanova – Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Brasil Roberta Gurgel Azzi – Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Brasil
Resumo O objetivo desta investigação foi analisar as escalas de avaliação da eficácia coletiva de professores com base na perspectiva da Teoria Social Cognitiva proposta por Bandura. Para tanto, foram realizadas buscas de escalas nas bases de dados PsycINFO, Eric, SciELO Brasil e Capes, considerando publicações datadas a partir de 2000. Foram encontradas quatro escalas publicadas, todas elaboradas em contexto internacional e nenhuma encontrada no contexto nacional. As análises foram feitas no que diz respeito à definição do construto e delimitação do contexto, à presença de dimensões (força, nível e generalidade), à construção de itens e respostas, à aplicação da escala e aos processos de busca de evidências de validade. Os resultados observados indicaram que a maior parte das escalas atende aos principais requisitos propostos por Bandura e apresentam evidências de validade. Além disso, por meio da análise realizada, foi possível compreender e estabelecer critérios para a escolha de instrumentos. Palavras-chave: eficácia coletiva; educação; escalas; professores.

tEachErs’ collEctivE Efficacy: analysis of intErnational assEssmEnt scalEs
The objective of this research was to analyze the teachers´ collective efficacy assessment scales under the perspective of Bandura´s Social Cognitive Theory. For that, a search was conducted in databases Psycinfo, Eric, Scielo Brasil and Capes considering publications dating from 2000 up to the present moment. Four scales were founded, being all of them from the international context, none was found in the national context. Analyses were made according