Educação

Educação de Adultos e Políticas Sociais: Estado, Sociedade Civil e Mercado

Por, Amisse Alberto
Trabalho realizado no decurso do Mestrado em Educação de Adultos na Universidade do Minho, 2010-2012

1. Caracterização das Doutrinas Social-democrata e Neoliberal
Estudar a relação entre a educação de adultos e as políticas sociais tomando como referência de análise, o Estado, a Sociedade Civil e o Mercado, não é uma questão que se limita apenas no levantamento das funções de cada uma das variáveis e à verificação do grau de cumprimento dos deveres (do Estado em matéria de educação de adultos) e o gozo dos direito (pelos indivíduos), é um exercício que vai mais além e inclui a compreensão das filosofias que orientam o discurso eminente nas doutrinas que dirigem, esclarecem e direciona as práticas da vida social das pessoas.
Nesta perspetiva, a educação de adultos, considerada uma das facetas do processo da aprendizagem ao longo da vida, o seu protagonismo é regido e visualizado pelo discurso das políticas ou doutrinas sócias que estruturam e orientam o contexto social em que se vive.
No quadro desta lógica, antes de dar início à discussão da educação de adultos no panorama social-democrata e neoliberal, achamos conveniente apresentar, em linhas gerais, algumas ideias que caracterizam as duas doutrinas para depois procurarmos compreender as influências que ambas exercem no campo da política da educação de adultos.
Na literatura das doutrinas das políticas, enquanto doutrinas que regem a sociedade civil,
Anthony Giddens, na sua obra de 1999 intitulada para uma terceira via, apresenta um subsídio valioso que ajuda na reflexão da questão da educação de adultos no quadro das políticas sociais.
De acordo com este autor, a “social-democracia e o neoliberalismo são teoria de longo espectro e têm incluído grupos diferentes”, mesmo assim, cada uma das doutrinas têm seus traços que permitem a distinção de uma da outra. Dentro do neoliberalismo podem se